Acreditar é preciso!!!

Diário de bordo do curso de Tecnologias na Educação (100horas)

As reflexões feitas no diário de bordo do curso Tecnologias na educação são significativas, pois sempre que posso retorno nelas em algum ponto do estudo que se faz necessario novamente. Respondo a algumas questões pertinentes solicitadas no curso, que nos fazem interpretar a rede de informações presente no contexto do curso.

Um conceito de hipertexto

UM CONCEITO DE HIPERTEXTO

Por Rachel da Silva Bezerra

Hipertexto é um texto infinitamente concluído, em constante construção, onde suas partes também são infinitamente concluídas e construídas, formando uma rede de informações renováveis.

Essa estrutura é o que permiti a navegação dinâmica na internet, como a realizada aqui na pesquisa de conceitos de hipertexto, que nos levou ao endereço http://pt.wikipedia.org/wiki/Hipertexto, onde encontramos um hipertexto sobre hipertexto.

Outro hipertexto pesquisado foi no Portal do Professor. A praticidade da navegação no portal do professor se dá pelo acesso aos conteúdos interligados (aulas e projetos postados, comentários dos visitantes, reconstrução do conteúdo, etc.) permitida nessa estrutura, o que revela a construção do conhecimento de forma dinâmica, possibilitando a idéia do conhecimento construído por cada um, a partir de um novo tratamento dado a informação, que também é enriquecida e assim reconstruída, disponibilizando ao professor várias maneiras de ver o tema a ser trabalhado com os estudantes abrindo um “hiper leque” de possibilidades. A liberdade para se desenvolver a criatividade é alargada para o professor que navegando no Portal do professor  passa a ser o ponto central desse hipertexto.

REFERENCIA

http://pt.wikipedia.org/wiki/Hipertexto

http://portaldoprofessor.mec.gov.br/index.html

Tecnologias na sociedade, na vida e na escola

Tecnologia na Sociedade, na vida e na Escola

Por Rachel da Silva Bezerra

                A sociedade atual, conhecida entre outras denominações, como sociedade da aprendizagem, tem, com a ampliação do uso das TICs em diversos setores, a necessidade da formação de um profissional e cidadão que se situe nessa nova era, pois as novas tecnologias estão presentes em diversas situações cotidianas, onde, quem não passa pela aprendizagem com e das mesmas, fica aquém desse universo cada vez mais presente no relacionamento com o outro e com o mundo.

                A escola está sendo desafiada a abraçar este mundo virtual, buscando conhecê-lo, interpretá-lo e vivenciá-lo em sala de aula. Nossos alunos têm acesso as TICs antes mesmo de adentrarem a escola, fazendo com que o professor, enquanto gestor de sala de aula, comprometido com o aprendizado dos educandos, busque novas formas de lidar com o conhecimento e a aprendizagem, já que o encantamento provocado pelas tecnologias é desproporcional ao provocado por uma aula tradicional.

                Mas, o que a escola tem feito de concreto para conectar-se e conectar o aluno no novo processo de aprendizagem exigido pela sociedade da tecnologia para a formação desse novo cidadão e profissional? As TICs já estão presentes nas escolas, já são utilizadas como ferramentas por muitos profissionais da educação. Por outro lado, muitos profissionais ainda tentam administrar o ambiente de sala de aula sem o uso das TICs, mas acabam perdendo o interesse dos alunos nas atividades propostas, o que desmotiva tanto alunos quanto professores, gerando até mesmo conflitos em sala de aula. Outros já as utilizam, mas desconhecem o sentido dado ao uso das novas tecnologias na educação, que é o de ferramenta no processo de busca do saber, de interpretação de conhecimento e construção do pensamento próprio.

                                                                                                                                                                   

“Prefiro encarar os medos e desafios do novo, no aprendizado das e com as TICs, do que ter os olhares distantes dos alunos. Com isso, trazer o mundo dos alunos e os alunos para dentro de minhas aulas”. (Rachel Bezerra)

                                                                            

 REFERÊNCIA

    Pozo, Juan Ignácio. A sociedade da aprendizagem e o desafio de converter informação em conhecimento. (Tecnologia na Educação: ensinando e aprendendo com as TIC, p.29-32) .