Dê sinal de vida!

Dê sinal de vida!

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Projeto Dê sinal de vida

Estiveram hoje na E.E. Gonçalves Dias a equipe do Projeto Dê sinal de vida, com a professora Solange.
O projeto é do Vereador Clécio Luis que se sensibilizou com a quantidade de pedestres que se acidentam no trânsito de Macapá. Junto vem a proposta de desenhar na faixa o símbolo da mão para lembrar os pedestres de mostrar sua intensão de atravessar a pista.

OFICINA DE BLOG - NTE MARCO ZERO

Está sendo realizada, de 28/11 a 02/12, no NTE Marco Zero, a Oficina de Blog.

Mais informações no endereço abaixo:

http://baudasoficinas.blogspot.com/

Projeto de trabalho em sala de aula_reelaboração

Nossa atividade aqui seria a de reelaboração do plano de aula , atualizado dentro da realidade do que foi desenvolvido.
Aqui vai só o link do plano já postado anteriormente, visto que o mesmo foi realizado dentro do previsto, não sendo feita alteração no mesmo. Tal fato se deu por já serem propostas atividades dentro da  nossa realidade de recursos e tempo disponível para a execução do plano de aula.
Os resultados, foram bons. Não usamos muitos recursos tecnológicos, mas já exercitamos a ideia de utilização dos mesmos bem como da pesquisa e produção coolaborativa entre alunos e professora. Poderia estar feliz senão fosse nossa realidade: sem espaço físico, sem LIED com internet e tantas a ideias a serem desenvolvidas. Pena o descaso com nossa educação. Continuamos barrados pela burocracia.

PROJETOS DE TRABALHO EM SALA DE AULA

APRENDIZAGEM COOPERATIVA

Apesar de ser uma batalha bem difícil, tenho sempre em mente o propósito de manter os elementos de justiça, ética e cooperação em todas as atividades que desenvolvo, com alunos e colegas em geral. Afinal, é preciso praticar o que se quer que nossos alunos aprendam. Como ensinar se não for pelo exemplo?

Jean Piaget nos deixou um legado em suas teorias, e a aprendizagem cooperativa foi um deles. Mas, infelizmente nossa dificuldade em trabalhar em colaboração com nossos alunos ainda é muito presente.

Mas já aprendi a aprender junto, a mostrar que também erro, falho, e que não sei tudo, o que faz uma grande diferença no dialogo com meus queridos alunos, que se mostram muito mais participativos e solícitos em nossas atividades. O fato de eles terem a certeza que seus saberes são importantes faz uma grande diferença.

PROJETO DE APRENDIZAGEM COM INTEGRAÇÃO DAS TECNOLOGIAS.

GOVERNO DO ESTADO DO AMAPA

SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO

NÚCLEO DE TECNOLOGIAS EDUCACIONAL MARCO ZERO

CURSO: TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO – ENSINANDO E APRENDENDO COM AS TICs.

PROFESSORA FORMADORA: ROSILMA LOBATO PINHEIRO

PROFESSORA CURSISTA: RACHEL DA SILVA BEZERRA

UNIDADE III          ATIVIDADE 3

DATA: 04 DE NOVEMBRO DE 2011

PROJETO DE TRABALHO EM SALA DE AULA COM INTEGRAÇÃO DE TECNOLOGIAS AO CURRICULO.

ESCOLA ESTADUAL GONÇALVES DIAS

DIRETORA: ANA IZABEL GURGEL

DISCIPLINA: EDUCAÇÃO FISICA

PROFESSORA: RACHEL DA SILVA BEZERRA

PLANO DE AULA

Modalidade/Nível de ensino: ensino fundamental final

Componente Curricular: Educação Física/ Saúde.

Tema: - conceito, atitude, procedimento: conhecimento sobre corpo;

     - aspectos principais para se ter qualidade de vida.

Dados da aula

O que o aluno poderá aprender com a aula.

·        Construir um conceito de Qualidade de Vida

·         Reconhecer os aspectos físicos, psíquicos e sociais no cotidiano de uma vida com qualidade.

Duração das atividades: 5 aulas de 50 minutos.

Conhecimentos prévios trabalhados pelo professor: um conceito atual de saúde.

Estratégias e recursos da aula:

Aula 1: Apresentação do tema e realização da dinâmica “Tempestade de idéias”

Tempestade de Idéias: listar palavras que a turma entende estarem relacionadas com o tema apresentado:

Usar o cmap tools no projetor para construir o diagrama ao lado com as palavras citadas pela turma. Aproveitar para explicar que poderão utilizar este recurso para apresentação de idéias posteriormente.

     

Pedir que os alunos pesquisem alguns endereços na internet relacionados com o tema proposto para bate papo na próxima aula.

Dicas de endereços a serem navegados:

http://100porcentoaprendizagem.blogspot.com

http://pt.wikipedia.org/wiki/qualidadedevida.

http://qualidade-de-vida-icaro.blogspot.com

Pedir que construam um texto respondendo aos seguintes questionamentos:

·        Como viver uma vida com qualidade?

·        Que hábitos saudáveis são imprescindíveis para uma qualidade de vida?

O texto deverá ser apresentado na próxima aula.

      Solicitar que os alunos que tiverem notebook o tragam na próxima aula.

Recursos: projetor, notebook, cmap tools, apresentação eletrônica.

Aula 2: dividir a turma em grupos de cinco a sete integrantes; realizar um bate-papo sobre a pesquisa realizada, as palavras relacionadas na dinâmica da aula anterior.

Distribuir os grupos para que fique pelo menos um notebook por grupo. Um relator deverá ir digitando no editor de texto, as idéias mais interessantes levantadas no grupo durante a socialização dos textos. Dos registros deverá sair um novo texto, agora de múltipla autoria.

Recursos: papel A4, notebook, cmap tools, editor de texto.

Aula 3: Encontro dos grupos para organização do material para divulgação da pesquisa que deverá conter textos digitais, slides, textos em áudio para divulgação na rádio da escola.

Recursos: notebook, editor de texto, editor de apresentação eletrônica, gravador de áudio, editor de áudio.

Aula 4: Apresentação dos trabalhos dos grupos com uso de apresentação eletrônica.

Recursos: projetor, notebook, câmera digital.

Aula 5: Visita as demais turmas da escola, para realizar a divulgação da pesquisa, e informar que será veiculado na rádio da escola os resultados das pesquisas, com dicas de saúde e hábitos saudáveis.

Recursos complementares:

Motivação para viver – Qualidade de vida. Disponível em http://www.youtube.com/watch?v=vNGYjCEqin4

Filtro solar. Disponível em: http://www.youtube.com/watch?v=wTbw0hEQTK&feature=relatede

MARCELLINO, N.C. Lazer e Qualidade de vida: Complexidade e educação. Campinas: Ed. Papirus, 2001, p.45-59.

Avaliação:

A avaliação terá como critérios a participação nas atividades sugeridas, posicionamento nos debates, e apresentação do grupo.